TUGAS TUTORIAL II (Penelitian Tindakan Kelas) UNIVERSITAS TERBUKA I Ngawi

TUGAS TUTORIAL II

    Nama Mata Kuliah              : Penelitian Tindakan Kelas

    Kompetensi Khusus            : 1. Merancang Penelitian Tindakan Kelas

               2. Melaksanakan rencana perbaikan

secara lengkap

    Jenis Tugas                          : UNJUK KERJA

    Waktu                                 : 1 Minggu

                         Nama Mahasiswa    ­:  MARIYADI

                         NIM                          :  837383797

                             PEMBIMBING             : M. Fathoni, M.Pd

UNIVERSITAS TERBUKA

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SURABAYA

POKJAR NGAWI

2016.2

....................................................................................................

TUGAS TUTORIAL II

Nama Mata Kuliah      : Penelitian Tindakan Kelas

Kompetensi Khusus    : 1. Merancang Penelitian Tindakan Kelas

   2. Melaksanakan rencana perbaikan secara lengkap

Jenis Tugas                  : UNJUK KERJA

Waktu                         : 1 Minggu

Tugas :

1.    Pertanyaan

Identifikasi masalah pembelajaran yang saudara alami di dalam kelas (menggunakan metode, media, dan ketrampilan mengorganisasi kelas dll) !

Jawaban

Berdasarkan hasil pengamatan di dalam kelas, Permasalahan yang ditemukan di kelas V SDN Pandean 5, Kecamatan Karanganyar, Kabupaten Ngawi dapat diidentifikasikan sebagai berikut :

a.       Siswa belum terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

b.      Kurangnya fokus perhatian siswa pada proses pembelajaran

c.       Dalam pembelajaran PKn kelas V kurang bervariasi dalam menggunakan metode dan model pembelajaran.

d.      Hasil belajar PKn rendah yang dibuktikan perolehan rata-rata nilai hasil belajar sebesar 55

2.    Pertanyaan

Analisis dan rumuskan masalah berdasarkan hasil identifikasi masalah pembelajaran yang sudah saudara lakukan!

Jawaban

Berdasarkan hasil pengamatan di dalam kelas dan data hasil belajar kelas V SDN Pandean 5, Kecamatan Karanganyar, Kabupaten Ngawi tahun pelajaran 2016/2017 masih belum memenuhi KKM, setelah penulis berdiskusi dengan supervisor ditemukan beberapa penyebab timbulnya masalah diantaranya :

a.    Proses pembelajarannya tidak bervariasi, hanya menggunakan metode ceramah , sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran.

b.    Rendahnya nilai yang disebabkan minimnya metode yang digunakan oleh guru dalam menjelaskan materi.

c.    Guru dalam pengelolaan pembelajaran belum melibatkan siswa secara aktif dan kreatif.

Berdasarkan Identifikasi masalah dan analisa masalah tersebut diatas, masalah perbaikan pembelajaran ini dirumuskan sebagai berikut:

a.    Bagaiamana penggunaan metode simulasi dengan model bermain peran mampu meningkatkan kemampuan pemahaman arti penting keutuhan NKRI Siswa kelas V SDN Pandean 5, kecamatan Karanganyar, Kabupaten Ngawi tahun pelajaran 2016/2017?

b.    Bagaiamana tingkat ketuntasan kemampuan pemahaman arti penting keutuhan NKRI melalui penggunaan metode simulasi dengan model bermain peran Siswa kelas V SDN Pandean 5, kecamatan Karanganyar kabupaten Ngawi tahun pelajaran 2016/2017?

3.    Pertanyaan

Berdasarkan hasil analisis dan rumusan masalah tersebut, susunlah Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP) sebagai prosedur pemecahan masalah yang saudara hadapi!

Jawaban

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Sekolah                       :     SDN Pandean 5

Mata Pelajaran            :     PKn

Kelas / Semester          :     V / 1

Alokasi Waktu            :     1 X 35 Menit

I.   Standar Kompetensi

1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

II.   Kompetensi Dasar

1.3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku  dalam menjaga keutuhan Negara

Kesatuan Republik Indonesia.

III.  Indikator

·      Memahami arti penting keutuhan NKRI.

·      Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

·      Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

·      Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

IV. Tujuan Pembelajaran

1.    Siswa dapat Memahami arti penting keutuhan NKRI

2.    Siswa mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa

3.    Siswa mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

v  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Rasa Hormat dan Perhatian, Tekun dan Tanggung Jawab.

V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

1.    Melalui metode simulasi dengan model bermain peran siswa dapat Memahami arti penting keutuhan NKRI

2.    Melalui metode simulasi dengan model bermain peran siswa mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa

3.    Melalui metode simulasi dengan model bermain peran siswa mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

VI. Materi Pembelajaran

Memelihara keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (uraian materi terlampir).

VII. Metode / Model Pembelajaran

Metode     : Ceramah, Demonstrasi, Tanya Jawab dan Simulasi (Simulation)

Model       : Bermain Peran (Role Playing)

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

·    Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

- Guru mengajak siswa berdo’a (religius, disiplin) dan mengucapkan salam

- Guru menanyakan kehadiran siswa.

- Guru menyiapkan alat-alat yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran (rasa ingin tahu )

- Apersepsi : Guru menanyakan tentang materi sebelumnya

- Menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan yang ingin dicapai

- Motivasi : Guru memotivasi siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran yang akan dilakukan.

·    Kegiatan Inti ( 20 menit)

Eksplorasi

Ø Guru menjelaskan materi tentang Memelihara keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, siswa mendengarkan penjelasan dari guru. (rasa hormat dan perhatian).

Ø Dengan diselingi tanya jawab guru menjelaskan pentingnya pentingnya menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Ø Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Elaborasi                     

Ø Siswa dibagi menjadi kelompok

Ø Masing-masing siswa memerankan situasi Bung Karno membacakan naskah proklamasi dan rakyat bertepuk tangan gembira.

Ø Masing-masing siswa maju ke depan kelas. Dua siswa mengangkat satu meja. Satu siswa mengangkat satu kursi dan meletakkannya diatas meja. Seorang siswa naik ke atas kursi yang tersusun di atas meja untuk mengganti lampu yang mati.

Ø Siswa diberi kesempatann untuk berfikir dan unjuk kerja menyelesaikan simulasi dengan sungguh-sungguh. (Tanggung jawab)

Ø Guru memberi penghargaan pada siswa yang aktif dalam pembelajarann serta yang hasil kerjanya baik.

Konfirmasi

Ø Guru memberi penguatan, menyelaraskan hasil kerja siswa dengan materi pelajaran.

Ø Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

·    Kegiatan akhir (10 menit)

Ø Guru membimbing siswa, memberi kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran.

Ø Untuk mengetahui pemahaman siswa, guru memberi evaluasi secara individu, setelah siswa selesai mengerjakan dikumpulkan (mandiri, tanggung jawab).

Ø Guru mengucapkan salam dan berdoa mengakhiri pembelajaran (religius, disiplin).

IX. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Media / Alat

Ø  Papan tulis, Boardmarker, penghapus papan tulis

Sumber Pembelajaran

Ø  Buku Paket PKn untuk kelas 5 Sekolah Dasar

X.   Penilaian

a.   Prosedur penilaian   

      Penilaian awal                        :Tes Lisan

      Penilaian dalam proses           : Observasi

      Penilaian Akhir                      : Mengerjakan soal tertulis

b.   Teknik penilaian                     :  -  Tes

                                                       -  Non tes

c.   Bentuk penilaian                    :  -  Obyektif

                                                        -  Subyektif

d.   Jenis penilaian                        :  -  Lisan, Tulis, Perbuatan

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Pandean 5 BAMBANG RIWANTA, S.Pd NIP. 19650721 198703 1 008

Ngawi,                               Mahasiswa MARIYADI NIM. 837383797

Lampiran 1

RANGKUMAN MATERI

Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Ancaman yang mengancam wilayah Indonesia pada dasarnya merupakan ancaman terhadap seluruh wilayah Indonesia. Oleh karena itu, yang bertanggung jawab menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah seluruh bangsa Indonesia. Rakyat Indonesia dituntut peran sertanya dalam mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Di dalam bab berikut ini, kita akan memperlajari cara menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Mengapa keutuhan NKRI harus kita jaga? Bagaimana partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan NKRI?

A. Pentingnya Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Perjalanan bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaan dilalui dengan berbagai perjuangan. Perjuangan dilakukan dengan semangat kebangsaan dan cinta tanah air oleh para pahlawan. Persatuan dan kesatuan merupakan modal utama untuk mencapai kemerdekaan tersebut. Hingga pada tangal 17 Agustus 1945 rakyat Indonesia memproklamirkan kemerdekaan Indonesia yang diwakili oleh Bung Karno dan Bung Hatta. 

Seluruh komponen bangsa Indonesia memiliki keinginan untuk  membela dan mempertahankan kemerdekaan . Selain itu, juga mempertahankan kemerdekaan dan menjaga kedaulatan NKRI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. 

Sikap yang harus dilakukan untuk melindungi keutuhan NKRI antara lain sebagai berikut:

• Menjaga kebanggaan kita sebagai bangsa Indonesia
• Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia
• Memanfaatkan kekayaan budaya untuk kepetingan rakyat Indonesia
• Menjaga Indonesia untuk warisan anak cucu
• Menjaga Indonesia untuk menghargai jasa para pahlawan
• Saling menghormati perbedaan
• Mempertahankan kesamaan dan kebersamaan
• Menaati peraturan

B. Partispasi Rakyat dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Partisipasi rakyat dalam keutuhan NKRI dapat dilakukan diberbagai lingkungan kehidupan, baik lingkungan keluarga , masyarakat dan juga sekolah.
1. Di lingkungan keluarga
    Contoh partisipasi di lingkungan keluarga antara lain sebagai berikut:

·  Melaksanakan kegiatan sehari-hari secara tertib dan teratur

·  Senantiasa rajin belajar bagi anggota keluarga yang masih bersekolah

·  Ikut menjaga harta benda keluarga

·  Patuh dan taat terhadap tata krama dan aturan keluarga

     2. Di lingkungan masyarakat
         Contoh partisipasi di lingkungan masyarakat antara lain sebagai berikut:

·  Melaksanakan kerja bhakti yang diadakan oleh kampung sesuai kemampuan

·  Melaksanakan kegiatan ronda malam bagi warga yang sudah dewasa

·  Membuang sampah pada tempatnya

·  Hidup rukun dengan semangat kekeluargaan dalam lingkungan keluarga

     3. Di lingkungan sekolah
         Contoh partisipasi di lingkungan sekolah antara lain sebagai berikut:

·  Menaati tata tertib yang berlaku di sekolah

·  Menggalang kerjasama antar teman tanpa memandang latar belakang agama, suku, ras dan golongan

·  Hidup rukun dengan warga sekolah

·  Tidak membeda-bedakan teman dalam bergaul

Lampiran 2

Tes Lisan

Sekolah                    :  SDN Pandean 5

Mata Pelajaran       :  PKn

Kelas / Semester      :   V / 1

Nama Anggota       :  

1.    Kapan Bung Karno dan Bung Hatta memproklamirkan kemerdekaan Indonesia?

2.    Apa pesan moral yang terkandung dalam simulasi penggantian lampu yang mati?

3.    Sebutkan contoh sikap yang harus dilakukan untuk menjaga keutuhan NKRI!

4.    Sebutkan contoh partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan NKRI di lingkungan keluarga!

5.    Sebutkan contoh partisipasi di lingkungan sekolah!

Lampiran 3

Kunci Jawaban Tanya Jawab

1.    pada tangal 17 Agustus 1945 rakyat Indonesia memproklamirkan kemerdekaan Indonesia yang diwakili oleh Bung Karno dan Bung Hatta.

2.    Untuk mencapai tujuan diperlukan persatuan dan kerjasama

3.    Sikap yang harus dilakukan untuk menjaga keutuhan NKRI antara lain sebagai berikut:

• Menjaga kebanggaan kita sebagai bangsa Indonesia
• Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia
• Memanfaatkan kekayaan budaya untuk kepetingan rakyat Indonesia
• Menjaga Indonesia untuk warisan anak cucu
• Menjaga Indonesia untuk menghargai jasa para pahlawan
• Saling menghormati perbedaan
• Mempertahankan kesamaan dan kebersamaan
• Menaati peraturan

4.    Partisipasi rakyat dalam keutuhan NKRI di lingkungan keluarga antara lain sebagai berikut:

·            Melaksanakan kegiatan sehari-hari secara tertib dan teratur

·            Senantiasa rajin belajar bagi anggota keluarga yang masih bersekolah

·            Ikut menjaga harta benda keluarga

·            Patuh dan taat terhadap tata krama dan aturan keluarga

5.  Contoh partisipasi di lingkungan sekolah antara lain sebagai berikut:

·            Menaati tata tertib yang berlaku di sekolah

·            Menggalang kerjasama antar teman tanpa memandang latar belakang agama, suku, ras dan golongan

·            Hidup rukun dengan warga sekolah

·            Tidak membeda-bedakan teman dalam bergaul

Lampiran 4

LEMBAR PENGAMATAN

No

Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Keaktifan

Kesungguhan

Ketepatan

Kerja Sama

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

1.

Jumlah

Lampiran 5

Rubrik Penilaian

Aspek	Diskriptor	Skor
Keaktifan	-  Siswa sangat aktif dan tekun bekerja kelompok -  Siswa aktif dalam bekerja kelompok -  Siswa cukup aktif dalam bekerja kelompok -  Siswa tidak aktif dalam bekerja kelompok	4 3 2 1
Kesungguhan	-  Siswa bekerja kelompok sangat bersemangat dan tekun atas kemauan sendiri -  Siswa bekerja kelompok dengan tekun dan kesungguhan -  Siswa bekerja kelompok kurang sungguh-sungguh -  Siswa bekerja kelompok tidak serius dan tidak sungguh	4 3 2 1
Kerjasama	-  Siswa melakukan kerjasama memecahkan masalah sangat kompak dan bersemangat -  Siswa melakukan kerjasama memecahkan masalah dengan kompak dan bersemangat -  Siswa melakukan kerjasama memecahkan masalah dengan cukup baik -  Siswa bekerjasama memecahkan masalah tidak kompak dan kurang serius	4 3 2 1
Ketepatan	- Siswa dalam menjawab pertanyaan LKS dengan tepat dan kemauan sendiri - Siswa dalam menjawab pertanyaan LKS dengan tepat atas perintah guru - Siswa dalam menjawab pertanyaan LKS dengan tepat atas dorongan teman - Jika siswa Pasif	4 3 2 1

Lampiran 6

LEMBAR EVALUASI

Sekolah                    :  SDN Pandean 5

Mata Pelajaran       :  PKn

Kelas / Semester      :   V / 1

Nama Siswa             :  …………………………

No. Absen                :  …………………………

1.    Kapan Bung Karno dan Bung Hatta memproklamirkan kemerdekaan Indonesia?

2.    Apa pesan moral yang terkandung dalam simulasi penggantian lampu yang mati?

3.    Sebutkan contoh sikap yang harus dilakukan untuk menjaga keutuhan NKRI!

4.    Sebutkan contoh partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan NKRI di lingkungan keluarga!

5.    Sebutkan contoh partisipasi di lingkungan sekolah!

Lampiran 7

JAWABAN LEMBAR EVALUASI

1.    pada tangal 17 Agustus 1945 rakyat Indonesia memproklamirkan kemerdekaan Indonesia yang diwakili oleh Bung Karno dan Bung Hatta.

2.    Untuk mencapai tujuan diperlukan persatuan dan kerjasama

3.    Sikap yang harus dilakukan untuk menjaga keutuhan NKRI antara lain sebagai berikut:

• Menjaga kebanggaan kita sebagai bangsa Indonesia
• Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia
• Memanfaatkan kekayaan budaya untuk kepetingan rakyat Indonesia
• Menjaga Indonesia untuk warisan anak cucu
• Menjaga Indonesia untuk menghargai jasa para pahlawan
• Saling menghormati perbedaan
• Mempertahankan kesamaan dan kebersamaan
• Menaati peraturan

4.    Partisipasi rakyat dalam keutuhan NKRI di lingkungan keluarga antara lain sebagai berikut:

·            Melaksanakan kegiatan sehari-hari secara tertib dan teratur

·            Senantiasa rajin belajar bagi anggota keluarga yang masih bersekolah

·            Ikut menjaga harta benda keluarga

·            Patuh dan taat terhadap tata krama dan aturan keluarga

5.  Contoh partisipasi di lingkungan sekolah antara lain sebagai berikut:

·            Menaati tata tertib yang berlaku di sekolah

·            Menggalang kerjasama antar teman tanpa memandang latar belakang agama, suku, ras dan golongan

·            Hidup rukun dengan warga sekolah

·            Tidak membeda-bedakan teman dalam bergaul

Lampiran 8

PEDOMAN PENILAIAN

Keterangan :

· Nilai 2 apabila dalam menjawab soal benar.

· Nilai 1 apabila dalam menjawab soal kurang sesuai atau ada sebagian yang salah.

· Nilai 0 apabila dalam menjawab soal salah.

Lampiran 9

ANALISA HASIL PENILAIAN EVALUASI

No	Nama Siswa	Nomor Soal					Jumlah Skor	Nilai	Ketuntasan Belajar
		1	2	3	4	5			Ya	Tidak
1.
2.
	Jumlah
	Rata-rata

                                                                                             Tutor,

M. Fathoni, M.Pd