Download Contoh Soal CPNS dan PPPK Guru Pedagogik
Download Contoh Soal CPNS dan PPPK Guru Pedagogik
Pemerintah kembali membuka penerimaan atau seleksi Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) baru pada tahun ini. Berkaitan dengan santernya informasi CPNS 2019/2020 tersebut, para pencari kerja yang mengidam-idamkan untuk menjadi Abdi Negara atau PNS/ASN pada tahun 2019/2020 giat dan aktif mencari contoh soal CPNS 2019 maupun soal seleksi PPPK baik itu untuk soal Seleksi Kompetensi Dasar (SKD) maupun Soal Seleksi Kompetensi Bidang (SKD) berasal dari prediksi soal CPNS 2018 yang keluar sebagai Soal SKD maupun contoh soal SKB CPNS 2018 lalu.
Untuk turut andil membantu para rekan dalam mempersiapkan diri dalam seleksi CPNS 2019/2020 ini kali ini saya akan membagikan secara gratis Contoh Soal CPNS dan PPPK Guru Pedagogik. Nanti sobat semua dapat unduh atau Download Contoh Soal CPNS dan PPPK Guru Pedagogik ini untuk digunakan sebagai bahan belajar.
Sekilas tentang ASN, PNS dan PPPK
Peraturan tentang ASN, PNS dan PPPK terdapat pada Pasal 6 Undang-Undang Nomo5 Tahun 2014, dinyatakan bahwa Pegawai ASN terdiri dari :
a) PNS dan
b) PPPK.
Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja yang selanjutnya disingkat PPPK adalah warga negara Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, yang diangkat berdasarkan perjanjian kerja untuk jangka waktu tertentu dalam rangka melaksanakan tugas pemerintahan.
Pada Pasal 7 UU No 5 Tahun 2014 dinyatakan:
a) PNS merupakan Pegawai ASN yang diangkat sebagai pegawai tetap oleh Pejabat Pembina Kepegawaian dan memiliki nomor induk pegawai secara nasional.
b) PPPK merupakan Pegawai ASN yang diangkat sebagai pegawai dengan perjanjian kerja oleh Pejabat Pembina Kepegawaian sesuai dengan kebutuhan Instansi Pemerintah dan ketentuan Undang-Undang ini.
PPPK berhak menerima :
1. Gaji dan tunjangan;
2. Cuti;
3. perlindungan; dan
4. pengembangan kompetensi
Tips Seleksi CPNS dan PPPK 2019/2020
Jika anda telah selesai mengikuti Tes CAT, segeralah persiapkan diri untuk tahapan tes berikutnya tanpa menunggu pengumuman hasil tes CAT. Biasanya tahapan tes berikutnya adalah Tes Kompetensi Bidang, psikotes, dan wawancara. Soal-soal tes kompetensi bidang biasanya berbeda-beda, tergantung kementerian lembaga yang ada lamar.
Pratinjau Contoh Soal CPNS dan PPPK Guru Pedagogik
1. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna
istilah kognitif adalah….
A. kemampuan berkomunikasi
B. Kemampuan untuk memecahkan masalah
C. kemampuan berinteraksi
D. kemampuan untuk mengintegrasikan diri
2. Perkembangan kognitif merupakan salah satu
aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang
mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....
A.
inspirasi
B. budaya
C. inspirasi
D. pengasuhan dan lingkungan
3. Kemampuan berfikir untuk
mengoperasikan kaidah-kaidah logika
tapi masih terkait
dengan obyek obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak
berusia
A. 0 - 2 tahun
B. 2 -- 7 tahun
C. 7 -- 11/12 tahun
D. 11/12/ -- 14/15 tahun
4. Menggunakan
potongan sapu lidi,
kelereng, globe, gambar-gambar yang
menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan
tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan
A. Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih
terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
B.
Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
C.
Dominasi pengamatan bersifat egosentris
D. Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang
tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)
5. Kemampuan peserta didik untuk membina
hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….
A. Kognitif
B. Sosial
C. Emosional
D. Moral
6. Seorang peserta mampu mengendalikan diri
dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik
dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik.
Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…
A. Moral
B. spiritual
C. Sosial emosional
D. Kognitif
7. Seorang
peserta didik selalu
ingin mendominasi dalam
suatu kelompok belajar.
Dia tidak memberi kesmpatan
anggota lain untuk
mengemukakan pendapat. Jika
teman lain yang memimpin
dan mengendalikan jalannya diskusi,
ia memisahkan diri
dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut
mengalami permasalahan dalam perkembangan
A. sosial-emosional
B. kognitif
C. moral
D. spiritual
8. Peserta didik telah memiliki yang memiliki
moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada
standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki
pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.
Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...
a. penalaran pascakonvensional
b. penalaran konvensional
c. penalaran prakonvensional
d. penalaran interkonvensional
9. Individu memandang apa yang diharapkan oleh
keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social
bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga.
Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral
a. Prakonvensional
b. Konvensional
c. Pascakonvensional
d. Interkonvensional
10.
Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan
rekreasi dengan guru,
dan melakukan kegiatan informal
lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
A. mengemukakan gagasan
B. mengaktualisasikan diri
C. penciptaan hubungan yang baik
D. menformulasikan tindakan
11.
Tindakan yang paling tepat dilakukan pada saat siswa mengalami kesulitan
memahami pelajaran yang sedang diajarkan adalah:
A. Mengulang kembali bahan yang diajarkan
B. Memberikan tugas agar siswa mempelajari
bahan yang belum dipahami
C. Memberikan buku sumber untuk dipelajari
siswa
D. Membantu setiap siswa yang mengalami
kesulitan
12.
Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru
tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik
tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....
A. kesulitan akademis
B. gangguan simbolik
C. gangguan nonsimbolik
D. gangguan social
13.
Perbedaan antara konseling
dan wawancara terletak
pada maksud dan
tujuannya. Tujuan konseling
adalah....
A. Membantu siswa agar dapat memecahkan masalah
pribadinya
B. Menbantu siswa agar dapat melakukan
penyesuaian diri dengan lingkungannya
C. Membantu siswa agar dapat mengatasi
kesulitan belajar
D. Membantu siswa agar memperoleh informasi
tertentu
14.
Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi
kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …
A. sosiometri
B. angket
C. wawancara
D. brainstorming
15.
Bila anda sebagai
guru menemukan peserta
didik mengalami kesulitan
memahami materi pelajaran yang diberikan,
tindakan apa yang akan dilakukan ?
A. Memindahkantempat duduk peserta didik ke
meja yang paling depan
B. Mengulangi penjelasan bahan ajar kepada
seluruh peserta didik
C. Memberikan bantuan belajar kepada peserta
didik yang bersangkutan
D. Menugaskan seluruh peserta didik membaca
buku sumber
16.
Peserta didik banyak
meluangkan waktu untuk
bermain dengan teman-temannya. Dia
rela menghabiskan waktunya untuk teman daripada belajar. Ketika hasil
tes dibagikan, serta didik mendapat nilai yang kurang memuaskan. berusaha
menyadarkan siswa. hal tersebut merupakan penyadaran kesulitan belajar yang
bersumber dari faktor ...
A. keluarga
B. sosial
C. kondisi fisik
D. intelektual
17.
Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara
rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat
diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi,
maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar
yang dimaksud adalah…
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Kontruktivisme
18.
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia
bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial
and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau
menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu.
Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
A. Sibernetik
B. Humannistik
C. Behaviorisme
D. Konstruktivisme
19.
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator,
motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori
belajar ini berusaha memahami
perilaku belajar dari
sudut pandang pelakunya
bukan dari sudut
pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
A. Humanistik
B. Konstruktivisme
C. kognitivisme
D. Nativisme
20.
Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi
di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar
jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar
….
A. Sibernetik
B. Konstruktivisme
C. Behaviorisme
D. Kognitivisme
21.
Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat
terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif
seseorang adalah teori belajar…
A. Behaviorisme
B. Konstruktivisme
C. Kognitivisme
D. Sibernatik
22.
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan
dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
A. Silabus
B. RPP
C. Silabus dan RPP
D. SKL
23.
Komponen rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari....
A. Identitas,
kompetensi Inti, kompetensi
dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media
pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
B.
Identitas, kompetensi Inti,
kompetensi dasar, tujuan
pembelajaran, indikator,materi, metode,
media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
C.
Identitas, kompetensi Inti, kompetensi
dasar, indikator, tujuan pembelajaran,
materi, metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah-langkah
pembelajaran, evaluasi
D. Identitas,
kompetensi Inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media
pembelajaran, sumber belajar, evaluasi, langkah-langkah pembelajaran
24.
Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya
adalah sebagai berikut:
A.
Silabus berisi kompetensi
dasar sedangkan rpp
mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
B.
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber
dari standar kompetensi lulusan
C.
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
D.
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
25.
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
adalah
A. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
B. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada
peserta didik
C. RPP bersumber dari silabus
D. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada
setiap satuan pendidikan
26.
Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat
dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
A.
Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai
KD B. Silabus untuk pembuatan tujuan
pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
C.
Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
D.
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
27.
Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia
adalah sebagai berikut ......
1)
Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan bermusyawarah
2)
Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah
3)
Tujuan Pembelajaran :
setelah pelaksanaan pemilihan
ketua kelas siswa
dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar
Berdasarkan
komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....
A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik
C. Memperhatikan perbedaan individu peserta
didik
D. Keterkaitan dan keterpaduan
28.
Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan
beberapa faktor di bawah ini, kecuali satu yakni;:
A. Metode mengajar yang digunakan guru
B. Karakteristik bahan ajar
C. Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran
D. Buku sumber yang digunakan dalam
pembelajaran
29.
Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut:
1)
Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan
diarahkan pada kemampuan
penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi,
2)
Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik.
3)
Melakukan penilaian yang mencakup
cara-cara penyelesaian masalah
dengan berpatokan pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram
ven, portopolio, uji kompetensi, dan ujian komprehensif.
Maka
guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis....
A. Kognitivisme
B. Behaviorisme
C. Konstructivisme
D. Humanisme
30.
Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta
didik antara 7 –12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus
lebih menekankan…
A. Penggunaan media, alat peraga termasuk
sumber belajar.
B. Pemberian tugas yang tersetruktur.
C. Penggunaan metode bervariasi
D. Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan
masalah.
Download Contoh Soal CPNS dan PPPK Guru Pedagogik
Sobat semua dapat Unduh atau Download Contoh Soal CPNS dan PPPK Guru Pedagogik ini dengan cara klik tautan dibawah ini:
Demikian link Download Contoh Soal CPNS dan PPPK Guru Pedagogik yang dapat saya bagikan semoga bermanfaat.
Baca Selengkapnya
Baca Juga
Artikel Menarik Lainnya
