Soal dan Kunci Jawaban Reviu Pembelajaran 2 Matematika SD Seri PPPK Modul Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK
Mariyadi.com. Soal dan Kunci Jawaban Reviu Pembelajaran 2 Matematika SD Seri PPPK Pembelajaran Modul Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Bidang Studi Matematika Pada Jenjang PGSD ini merupakan latihan soal P3K 2021 pada Program Guru Belajar dan Berbagi Seri Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Memberikan fasilitasi kepada calon pendaftar guru ASN PPPK berupa Materi, Perangkat, Latihan soal-soal, Community Learning serta Tryout sebagai tambahan bekal untuk mengikuti seleksi Guru ASN PPPK. Program guru belajar seri pppk yang berada di portal guru belajar seri pppk dengan alamat ayogurubelajar.kemdikbud.go.id ini merupakan bagian dari Program Guru Belajar Multi Seri | seri pppk berada pada portal salah satu Program Guru Belajar Multi Seri di Portal Resmi Guru Belajar. Berikut ini dapat dijadikan sebagai contoh soal pppk guru SD dari kumpulan soal p3k dan jawabannya.
Sejak duluncurkan program guru belajar seri pppk untuk Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK di portal guru belajar seri pppk ini banyak diakses untuk bahan belajar dan refrensi guru belajar pppk. Sejak dirilis simpkb guru belajar seri pppk, portal guru belajar pppk, seri belajar pppk, portal belajar simpkb pppk, simpkb guru belajar seri pppk, portal guru belajar pppk dan portal belajar simpkb seri pppk selalu diakses calon pendaftar P3K 2021 sebagai salah satu cara supaya lulus seleksi guru PPPK 2021.
Soal Riviu Pembelajaran 2 Matematika: Bilangan Pecah (Pecahan) Bagian dari Riviu Pembelajaran Modul Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Bidang Studi Matematika Pada Jenjang PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar).
Ibu Endang akan mengajarkan materi bilangan pecahan senilai (1/2=2/4) pada peserta didiknya. Adapun langkah pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang:
- Menyiapkan kertas.
- Membagi kertas pertama menjadi 2 bagian yang sama dan salah satu bagiannya diarsir.
- Peserta didik menentukan nilai pecahan kertas yang diarsir.
- Melipat 2 lagi kertas tersebut.
- Peserta didik menentukan nilai pecahan yang baru dari kertas yang diarsir.
- Meminta peserta didik untuk menunjukkan besar daerah yang diarsir apakah besarnya tetap sama.
- Meminta peserta didik untuk menuliskan nilai pecahannya.
- Menyimpulkan bahwa daerah yang diarsir tetap, tetapi pecahannya berbeda, namun memiliki nilai yang sama.
Pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah pembelajaran dengan pendekatan …
a. Dualism
b. Naturalistic
c. Behavioristic
d. Konstruktivisme
e. Rasionalisme
Dari barisan bilangan di bawah ini, yang memuat bilangan tidak senilai adalah ....
a. pecahan
b. pengurangan bilangan pecahan
c. pecahan senilai
d. penjumlahan
e. pengurangan bilangan bulat
Cindy mengerjakan suatu pekerjaan dalam waktu 2 hari, Firman untuk pekerjaan yang sama dapat diselesaikan dalam waktu 3 hari, sedangkan Teguh dapat menyelesaikan dalam waktu 4 hari. Jika mereka akan bekerja ersama-sama untuk menyelesaikan pekerjaan tersebut, maka pekerjaan itu akan selesai dalam waktu
a. 22 jam 9 menit
b. 1 hari 50 menit
c. 1 hari
d. 23 jam
e. 22 jam 15 menit
Ibu memiliki sepertiga bagian kue. Kue tersebut dibagi secara adil untuk Evan, Rizki, dan Ikmal. Evan hanya memakan 1/2 dari bagian kuenya. Sisa kue milik Evan diberikan kepada Ikmal. Bagian kue yang diterima Ikmal adalah
a. 3/18
b. 11/18
c. 3/6
d. 1/9
e. 1/18
Pecahan berikut yang terletak diantara 5/6; dan 6/7; adalah ...
a. 70/84
b. 71/84
c. 37/42
d. 36/42
e. 35/42
Pak Firman memperoleh penghasilan Rp7.650.000,00. Dari penghasilan tersebut 1/9 bagian digunakan biaya ersama an putra-putrinya, 11% bagiannya digunakan transportasi sehari-hari, 30% digunakan untuk biaya hidup, dan 0,15 digunakan untuk membayar cicilan rumah, serta sisanya digunakan untuk tabungan. Besar dana untuk tabungan adalah
a. Rp2.677.500,00
b. Rp2.677.000,00
c. Rp2.516.000,00
d. Rp2.515.000,00
e. Rp2.514.000,00
